A szülők 63 százaléka és a tanárok 71 százaléka szeretné, ha az iskolákban nagyobb arányban használnának nyomtatott feladatlapokat és tankönyveket – derült ki egy 20 európai országra kiterjedő kutatásból.
Az Epson megbízásából, az EcoTank tintapatron nélküli nyomtatósorozat kapcsán készült még 2024-ben, 20 európai országra kiterjedő kutatás egyértelmű trendet mutat: a szülők 63 százaléka és a tanárok 71 százaléka szeretné, ha az iskolákban nagyobb arányban használnának nyomtatott feladatlapokat és tankönyveket.
A nyomtatott tananyagokat különösen Spanyolországban (74%) és Lengyelországban (70%) támogatják a szülők, míg Finnországban 67 százalékuk szerint a papíralapú tanulás javítja az olvasási készséget.
Papír kontra képernyő – az olvasás mélysége számít
A válaszadók mindössze 9 százaléka gondolja úgy, hogy a papíralapú tanulás elvonja a figyelmet – ezzel szemben az Epson korábbi kutatásai szerint a szülők 59 százaléka úgy véli, gyermekei hatékonyabban tanulnak fizikai tárgyakkal való interakción keresztül, mint digitális kijelzőkön.
A Columbia Egyetem Tanárképző Főiskolájának idegtudományi kutatói szintén arra a következtetésre jutottak, hogy a papírról való olvasás mélyebb feldolgozást és tartósabb megértést eredményez, míg a képernyőn történő olvasás során „felületes feldolgozás” figyelhető meg.
Nyomtató nélkül nincs papíralapú tanulás
A felmérés ugyanakkor rávilágít a technikai hiányosságokra is: az európai tanárok 74 százaléka elengedhetetlennek tartja, hogy legyen elérhető nyomtató az iskolában, ám mindössze 12 százalékuknak van saját készüléke a tanteremben.
Sok pedagógus otthoni nyomtatóját használja tananyag-előállításra – ez Európa-szerte 18 százalék, míg Olaszországban és Szerbiában eléri a 35 százalékot.
A szülők között hasonló arány tapasztalható: 18 százalékuk rendszeresen otthon nyomtatja ki a házi feladatokat, Görögországban pedig ez az arány 24 százalék.
A kutatás háttere
A kutatást az Epson megbízásából a Focaldata végezte 2024 augusztusa és szeptembere között, API-integrált online panelhálózat segítségével.
A mintában 4239 tanár és 20 690, 8–16 éves gyermekeket nevelő szülő vett részt 20 európai országból.
A tanulmány az Epson Why Printing is Important for Children’s Development és a The Guardian – A groundbreaking study shows kids learn better on paper, not screens című források megállapításaira is épít.
A kutatás megerősíti: a digitális oktatás mellett továbbra is kulcsszerepe van a nyomtatott tananyagoknak.
A szülők, a tanárok és a kutatók egyetértenek abban, hogy a papírról való tanulás javítja a figyelmet, a megértést és a készségfejlesztést – ehhez pedig elengedhetetlen, hogy az oktatási intézmények hozzáférjenek megfelelő nyomtatási eszközökhöz.